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2016年中考英语主观题阅卷情况报告

2017年02月14日 浏览量: 来源: 作者: 大堰乡中心学校 万银莲 视力保护色:

本人于2016年6月27日至7月1日参加了宜昌市中考英语的阅卷工作,现就人工批阅的听短文填写表格、单词拼写、完成句子和书面表达等主观题的情况做一个简单的报告。

一、听短文填写表格

1.评分标准:21—25每小题1分,大小写和名词单复数错误每处扣0.5分。

2.答题情况:

①市平均分2.56分,0分8406人,满分5885人。

②21题的couple 很多学生不会拼写;22题(some/magic)medicine,有一部分学生将magic 拼写错误,medicine 也是拼写错误重灾区;23题的refused (to give it to him), 很多学 生将refused写成refuse或是refuce。 24 、25 题的正确率稍高一些。

3.亮点:很多考生全对。

4.建议: 这次听力材料是根据九年级第二年单元A部分3a课文改编的。从难度上来说应该是比去年的关于珠穆朗玛的文章要简单得多。但是从学生的答题情况来看并不是很好。近几年的听短文填写表格的题目几乎都来源于书本,甚至是课文原文,这就要求我们在今后的教学工作中要更多地立足于教材,让学生在理解的基础上尽量熟悉课文。

二、单词拼写

1.评分标准:每小题1分。这几道题中涉及到的单词形式的就是有73题的harder、79题的welcomed,80题既可以是speech,也可以是speeches。本大题各小题都是见错无分。

2.答题情况:

①市平均分4.28, 0分7177人,满分1671人。

②单词拼写不准确,如将speech 写成speach ,   将bridge写成birdge, grige,   将habit写成habbit.

③音标掌握情况欠佳,[hɑ:də] 写成hard , [ˈlaɪvli] 写成lovely,

④单词记忆混淆,habit 记成hobby, bridge记成fridge, invite记成invent

⑤不会在句子中灵活运用,忽略词性变换,invite 写成invited, habit 写成habits,  单词词性不明确, speech写成speak。79题welcomed答题情况是比较差的,没有用被动语态,填成welcome, welcoming,  popular(ed). 

⑥答题技巧欠佳,个别同学75到77题答题卡上没有写首字母,还有同学将答案写错位。

3.亮点:不少同学全对,基础扎实,并能灵活运用。很多考生的字写得十分漂亮。

4.建议:单词拼写题完全是考查基础的题,要将这个题的得分率提高就需要多在基础上下功夫。包括听写单词,认识音标,几乎每位老师都会用听写来检查同学们的单词情况,但对于听写之后怎么样去反馈,怎样去落实,估计是最让我们头疼的事 情。在今后的教学工作中,要把落实放在首位。其次,要注意教给学生一些最基本的答题技巧。

 三、完成句子

1.评分标准:每小题2分,未使用提示词不得分,单词拼写和其他错误每处扣0.5分,每小题扣完为止。其他答案如果言之有理,结构正确可以酌情给分。

2.答题情况:

①市均分5.69,   0分4764人,满分3333人。

②部分学生时态掌握得不太理想,如85题应该用现在完成时态,不少学生用的是过去式或一般现在时,没有注意到关键词since.

③单词拼写错误。如85题take part in 中的part写成park ,parl等。84题fall的形式错误较多。

④死扣汉语字眼而忽略句子的整体结构。如81题不少学生在on time前或后加上join,take part in ,attend, 造成句子结构不合理,影响得分。

⑤少数学生相当粗心,把答案位置写错,十分可惜。

3.亮点:固定搭配的词组掌握比较好,学生答题灵活,如82题正确答案就有多种:a waste of time、 wasting time、 to waste time  。

4.  建议:这五个词组中,除了第85和83题直接写会扣分之外,其他三个直接写出词组都可以得全分,所以,不管是单词还是词组,基础最重要。要在记住词组的基础上将词组带入具体语境中去练习。

四、书面表达

1.评分标准:今年书面表达跟去年姚老师阅卷后所说的一样,比较人性化,只要动笔就给1到5分,“运动会上自己的表现”没写扣7分,“感受”没写扣4分,“建议”没写扣3分,单词拼写和标点每错两处扣0.5分,书写1分,字数1到3分。

2.答题情况:

①市均分7.64分,0分1486人,满分102人。

②部分考生作文字数远远超过规定范围。

③对于运动会别的描写过于啰嗦,导致后面的感受和建议都没有位置写了。

④审题不准确,漏掉了要点,以至于扣掉了很多相对来说较容易挣的分。

⑤部分作文字迹潦草,乱涂乱画,阅卷时很难认清所写内容。

⑥基础掌握不理想。如tired 和tried, advise 和advice, prize,和 praise,   exciting和excited, moved和moving, health 和healthy  , courage 和encourage等分不清楚;很多考生将although 和but连用;将 feel  的过去式写成feeled。

3.亮点:

①部分考生书写非常漂亮。

②有的考生作文句式使用非常准确,简言意骇,作文布局合理。

③部分考生平时积累很好,考试时能熟练运用书本上类似句子,甚至有少数考生在文章中还用到了where there is a will, there is a way.   Every coin has two sides. Practice makes perfect 等名言,着实为文章加分不少。

④思路清晰,条理清楚,大部分考生都是宣扬的类似于同学之间相互鼓励、遇到困难不放弃、不乱扔垃圾等方面的正能量。

4.建议:

①培养学生认真审题的习惯,题目中要求要写出哪些要点,做上记号,按照题目的要求写,写完之后对照看看有没有遗漏什么要点。

②对于易混淆的单词、词组要让学生学会辨析。

③注意培养学生良好的书写习惯,写错了不要涂成一团, 想别的办法修改,尽量保持卷面的整洁。

 ④鼓励学生动笔。

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